开学至现在，我带154班，差不多三个多星期了。  

我知道自己必须有所改变，因为不同的班级，它的管理，需要新的理念。创新，势在必行。

但我忙极了，开学以来，我一直在公文堆里挣扎。班里事务也不少，那些极其琐碎的，不显眼的工作，譬如座位安排，譬如吃饭住宿，譬如卫生打扫、课堂自修纪律等等。每天如陀螺般，不停地转呀转，根本就没有时间，来从容思考班级的规划和措施。

日志也没记录多少，时间上不允许，精力也不够。疲惫感常常袭来，偶尔让人产生职业懈怠。有学生问我，老师，你是不是失去了写作的激情？

我只能微笑。除了微笑，我难以说出生活的艰难。习惯生活在升学的压力里，习惯被大家寄予厚望。145班普遍被大家担忧，被人们认为不可能，我坦然应对，最终创造了奇迹。154班，却恰好相反，普遍被大家看好，初二英语竞赛“一好遮住了百丑”。

学校领导对这届学生挺乐观。毕竟，他们给学校带来过声誉，领导喜欢。于是，开学之初，科任教师会议、尖子生会议，早早就定下了奋斗目标，比上届要有超越，上新阶。一重重压力，不断袭来。

我心忐忑，千万别让那些曾经的辉煌，拖住了前进的步伐。

一段时间来，虽然我笔下不留一字，静默着，但我一直低头做着我应该做的事情。做着，总比说着好。我是一个追求完美的人。凡事不做则已，要做就做最好的自己。

我知道管理班级，不能急功近利，马上产生立竿见影的效果。你播下的种子，它总有个生长的过程。很多困难，在成长的过程中才能发现。很多学生，习惯初一初二的行为，难以理解初三老师的要求，甚至不能适应紧张的初三生活；外地转入六位学生，对环境一下子无所适从；有些伪善的孩子，班主任在与不在完全两样，在表面老实的背后，问题即将暴露出来……

我必须擦亮慧眼，洞悉班里一切，把所有的情况摸清楚，考虑好管理措施。我不能让自己永远扮演“救火队员”的角色，等问题出现了再一一“扑救”。

我首先要做的，就是建设良好的班风。因为，班风决定学风，也决定着未来的升学成效。一个文明、积极、拼搏、向上的班集体，是所向披靡的，也是战无不胜的。升学，不能只盯着一二十个尖子，水涨才能船高。
育人先育德。我从点滴小事着手，以身作则。我对班级风扇、灯光管理，人走灯熄风扇关掉，成为全校自始至终坚持的唯一班级；班级纪律和卫生，我对学生提俩字要求：静和净，首见成效；学校开展卫生评比，我深入宿舍，一一指点，认真做好，一丝不苟；自习课，班里地板落有纸屑，我亲自动手打扫；甚至，学校还未开展仪表检查，第一周我就在班里实行……三周过去，我身先士卒，践行着，把工作做到极致。
我把145班的绝大部分日志都关掉了，那里详细地记录了我带班的点点滴滴。我必须忘掉过去。因为，只有忘掉过去，才能重头再来。

从现在开始，我要以实际行动，践行着“做最好的自己”的座右铭，拉开记录的序幕，娓娓道来，讲述154班的故事……

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